新派訊 為了給孤獨(dú)癥兒童及家庭提供優(yōu)質(zhì)高效貼心的服務(wù)保障，推動(dòng)孤獨(dú)癥兒童關(guān)心關(guān)愛(ài)促進(jìn)行動(dòng)，近年來(lái)，高密市殘聯(lián)立足本地特色，創(chuàng)新突破，融合發(fā)展，在孤獨(dú)癥兒童關(guān)心關(guān)愛(ài)領(lǐng)域做出了一系列探索與實(shí)踐，讓“星星的孩子”在愛(ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)，綻放屬于自己的光芒。
創(chuàng)辦特殊幼兒園
開(kāi)啟康教銜接新篇章
為了實(shí)現(xiàn)康復(fù)與教育的無(wú)縫銜接，高密市殘聯(lián)主動(dòng)作為，積極爭(zhēng)取，協(xié)調(diào)教育部門(mén)成立了高密市婦幼保健院?？涤變簣@，即在定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)成立了特殊幼兒園，為孤獨(dú)癥兒童量身打造了一所康教銜接場(chǎng)所。
據(jù)了解，?？涤變簣@配備了專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，根據(jù)孤獨(dú)癥兒童的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的課程體系，涵蓋語(yǔ)言訓(xùn)練、認(rèn)知發(fā)展、社交互動(dòng)、生活技能培養(yǎng)等多個(gè)方面，旨在通過(guò)游戲、活動(dòng)等教育手段，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們接受教育的能力。
在言語(yǔ)課中，老師們用生動(dòng)有趣的教具和故事，引導(dǎo)孩子們開(kāi)口說(shuō)話，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力；在社交課中，通過(guò)組織小組活動(dòng)、角色扮演等，幫助孩子們學(xué)會(huì)與他人交流和合作，逐漸融入集體生活。
開(kāi)展融合教育
助力孩子融入社會(huì)
為了讓孤獨(dú)癥兒童更好地適應(yīng)學(xué)校教育，高密市殘聯(lián)與普通幼兒園建立了合作關(guān)系，定期組織孤獨(dú)癥兒童到普通幼兒園參加跳蚤市場(chǎng)等各項(xiàng)融合活動(dòng)，讓孤獨(dú)癥兒童不僅能夠接觸到正常的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，還能在與正常兒童的互動(dòng)中，學(xué)習(xí)到社交技巧和行為規(guī)范，逐漸克服自身的障礙。
同時(shí)，高密市殘聯(lián)還注重對(duì)普通幼兒園教師和家長(zhǎng)的培訓(xùn)，讓他們了解孤獨(dú)癥兒童的特點(diǎn)和需求，學(xué)會(huì)如何與孤獨(dú)癥兒童相處和交流，營(yíng)造一個(gè)包容、接納的社會(huì)環(huán)境；通過(guò)組織“同心童樂(lè)”親子融合運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓孤獨(dú)癥兒童逐漸走出自己的世界，開(kāi)始與外界建立聯(lián)系，為他們未來(lái)融入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
打造“慢星球手作”技能康復(fù)室
為孤獨(dú)癥兒童匠心筑夢(mèng)
近年來(lái)，高密市殘聯(lián)聯(lián)合高密市婦幼保健院突破單一醫(yī)學(xué)康復(fù)框架，創(chuàng)新探索“康復(fù)+教育+社會(huì)融合”一體化服務(wù)模式，精心打造“慢星球手作”技能康復(fù)手作室。
該工作室通過(guò)串珠編織、陶藝塑形、木工雕刻等豐富多樣的手作課程，系統(tǒng)性提升孤獨(dú)癥兒童的精細(xì)動(dòng)作控制、注意力維持及手眼協(xié)調(diào)能力；通過(guò)“匠心工坊”作品義賣活動(dòng)，將兒童親手制作的陶藝、手工飾品等創(chuàng)意作品推向“跳蚤市場(chǎng)”和義賣角，向社會(huì)公眾展示兒童專注創(chuàng)作的真實(shí)場(chǎng)景，以直觀生動(dòng)的方式打破“孤獨(dú)癥兒童無(wú)法專注工作”的刻板印象，讓社會(huì)各界深刻感知特殊群體的努力與價(jià)值，推動(dòng)形成理解、尊重、接納的社會(huì)氛圍。
新派融媒體記者：李國(guó)棟/文圖
編輯：王首榮 祝超 李愛(ài)花
一審：慈兆慶 二審：劉鵬 三審：王志剛
